CBC 報道，卑詩省 Nelson 的 Hume Elementary 小學教師 Teresa Keenan 近年把草寫字重新帶回低年級課堂，希望孩子在鍵盤時代仍能培養手寫與表達能力。
她表示，草寫字不只關乎字體是否漂亮，更有助孩子透過手部動作建立書寫節奏，為學習帶來更多腦部發展與專注練習機會。
Keenan 的做法最終在校內獲得明顯成果。來自五個課室、跨越不同年級的 100 名學生，早前參加北美草寫比賽 Cursive is Cool，合共奪得 42 個獎項中的 15 個。
來源頁圖片顯示，校方之後在集會上表揚得獎學生，成為校園內一場頗具儀式感的小慶祝。
Keenan 向 CBC 說，現在許多孩子平日較少長時間用鉛筆或原子筆書寫，因此若能及早接觸草寫，往往更容易建立自然流暢的筆勢。
她又回憶自己在成長年代於三年級學習草寫，形容那曾是一種小學生的「成長儀式」。她如今希望把這種經驗重新轉化成讓孩子更有信心的課堂活動。
在不少學校把打字與數碼工具放在更前位置的年代，這則故事之所以引起關注，正因它反映手寫仍可在今天的課堂找到新角色。
報道摘要
| 重點 | 卑詩教師 Teresa Keenan 把草寫字重新帶回低年級課堂。 |
| 成績 | 100 名學生參加北美 Cursive is Cool 比賽，奪得 15 個獎項。 |
| 理念 | 她認為草寫有助孩子透過手部動作建立表達、專注與學習能力。 |
| 校園氣氛 | 校方其後在集會上表揚得獎學生，令手寫練習變成共同慶祝的成果。 |
消息來源：
卑詩教師重教草寫字 100名學生北美比賽奪15獎
在鍵盤與觸控螢幕普及的年代，卑詩省 Nelson 一名小學教師卻把草寫字重新帶回課堂，並帶領 100 名學生參加北美比賽，最終奪得 15 個獎項。對不少早已把草寫視作過去式的人來說，這個校園故事帶來一點意外驚喜。
教師 Teresa Keenan 向 CBC 表示，草寫不只是字體訓練，也能幫助孩子透過手部動作建立更流暢的書寫節奏，提升表達與學習信心。校方其後更在集會上表揚得獎學生，令原本安靜的手寫練習變成全校一起分享的小成就。
這則新聞受關注之處，不在於要不要回到過去，而是提醒外界：即使在高度數碼化的學習環境中，傳統技能若被重新設計，仍然可以為孩子帶來新鮮感與參與感。
