亞省政府今年先後公布課室複雜度支援撥款，合共涉及2.43億元。Edmonton Journal報道，較後公布的1億元撥款，目標是在全省新增221個複雜度支援團隊，協助學校應對學生在學習、行為及其他支援方面的需要。
省府表示，Edmonton Catholic Schools將獲16個新團隊，當中7個服務幼稚園至六年級，另有9個服務七至十二年級。撥款預定在秋季開學前到位，讓學校安排相關人手及支援服務。
報道指出，短時間內擴充團隊亦帶來招聘壓力。教育界一直關注亞省是否有足夠合資格教師及專業人員配合新增職位，尤其在多個學區同時招聘的情況下。
複雜度支援團隊的實際配置、服務範圍及人手到位時間，將影響新學年學生和教師能否及早獲得支援。家長可留意學區其後公布的校內支援安排及資源分配資訊。
省府及學區尚須把新增資源轉化為實際校內服務，包括確定團隊角色、招聘流程及與現有教師和專業人員的協作方式。教育工作者關注，若人手未能及時到位，撥款效益可能要在學年開始後才逐步顯現。
報道摘要
本文根據公開來源資料，交代事件進展、主要數據及對本地社區的影響。
消息來源
Edmonton Journal：How far do new complexity dollars stretch at Edmonton schools?
愛民頓學校將獲新增複雜度支援團隊 教師供應受關注
亞省新一輪課室複雜度撥款將在秋季開學前進入愛民頓學校系統。Edmonton Catholic Schools預計新增16個支援團隊，分別服務小學及中學階段，協助處理學生愈趨多元的學習、行為及支援需要。
省府今年就此合共公布2.43億元撥款，較後一筆1億元將在全省新增221個團隊。不過，多個學區同時加快招聘，合資格教師及專業人員是否足以填補職位，仍是新學年前值得留意的實際問題。
家長及學校社群可留意學區日後公布的人手安排、支援服務範圍及資源分配，了解措施如何在校內落實。
