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愛民頓公立學校（Edmonton Public Schools, EPSB）與代表教育支援人員的加拿大公共僱員工會（CUPE）地方分會 3550 因薪資談判破裂，導致超過3,000名教育支援工作人員自1月13日起罷工。
這場罷工獲得了不少家長與學生的支持，他們不僅在社群媒體上發聲，甚至親自參與罷工活動，與工會成員一同示威。
雙方預計將於今天（週四）重返談判桌，以期尋求解決方案。
薪資爭議與談判困境
此次罷工的核心爭議在於薪資調漲。
工會表示，省政府對薪資增幅設限，學校董事會提供的加薪方案為八年合約內前四年僅增2.75%，無法滿足員工的基本生活需求。
CUPE 3550主席拉梅魯（Mandy Lameroux）表示，許多教育支援人員需要兼職或依賴食物銀行才能維持生計，因此工會要求更合理的薪資調整。
然而，亞省財政部長霍納（Nate Horner）則指責工會誤導公眾，強調其他地區的類似職位員工已接受相同的薪資方案。他認為，這場談判是學校董事會與工會之間的問題，省政府不應介入。
罷工影響學生與家長
罷工導致學校運作受影響，尤其對特殊需求學生衝擊更為嚴重。例如，來自Fort McMurray的二年級學生伊萊亞斯（Elias）因缺乏教育助理無法到校上課，導致學習進度落後，行為問題加劇，並需要額外的治療與支援。
同樣的情況也發生在愛民頓，12歲的札希雅（Zahea）因罷工無法到校學習，母親只能在家遠端工作以照顧她。許多家長擔憂孩子的學習與社交發展受到影響。
亞省目前共有四個地區的教育支援人員正在罷工，其中Fort McMurray的1,000名學校支援工作人員自去年11月起就已罷工。
部分家長希望愛民頓的談判結果能為其他地區提供參考，促成更廣泛的協議。
家長與學生支持罷工
儘管罷工對許多學生和家庭造成影響，仍有不少家長與學生選擇支持教育支援人員的訴求。
他們認為，學校支援人員的薪資過低，長期以來被忽視，應獲得更公平的待遇。
一些家長與學生親自參加示威活動，與工會成員站在一起，揮舞標語、鳴笛表達聲援，並在社群媒體上發文支持罷工。
一名參與示威的家長表示：「這些教育助理、行政人員、圖書館員等都是我們孩子學習環境中不可或缺的一部分。他們的薪資過低，這不公平。」
資源短缺與政府資助問題
亞省教師協會（ATA）主席席林（Jason Schilling）指出，亞省的教育資金在全國排名最低，尤其是在「融合教育」（inclusive education）方面的資源嚴重不足。
部分專家批評，罷工期間的應變措施不足，導致特殊需求學生的受教育權利受到影響。例如，一些學生被迫改為居家學習，但缺乏適當的支援，影響學習效果。
前愛民頓公立學校董事會包容性學習部門主管雷蒙德（Heather Raymond）認為，學校董事會應提出更完善的應變方案，以確保所有學生在罷工期間仍能獲得應有的教育資源。
重返談判桌
EPSB與CUPE 3550已確認將於1月25日恢復談判，試圖打破僵局。
然而，代表聖Sturgeon Public School Division公立學校員工的CUPE 4625，目前尚未獲邀參與協商。
工會領袖吉爾（Rory Gill）批評，省政府的資金限制是談判僵持的關鍵，並呼籲政府解除薪資上限，讓雙方能自由談判。
儘管省政府表示，仍希望學校董事會與工會能夠達成協議，讓學生能儘早回到校園，但目前談判結果仍不明朗。
家長與學生只能靜待本週的協商，期盼能找到雙方皆可接受的解決方案。
Credit
CBC News Edmonton, CTV News Edmonton, CityNews
